Calidad Académica

Estrategias

Para el desarrollo de las líneas de acción, UNITECNAR cuenta con diferentes estrategias:

a. Ejercicios analíticos y evaluativos periódicos a través del diseño y aplicación de instrumentos para la determinación de ejes, programas y proyectos de planeación estratégica. Las matrices DOFA, los diferentes grupos focales, las jornadas de encuentro de los cuerpos colegiados consultivos y decisorios, los talleres evaluativos, los resultados de los ejercicios de autoevaluación de programas académicos e institucional, entre otros, que cuentan con la participación de diferentes actores institucionales y externos posibilitan el establecimiento y consolidación de una cultura de aseguramiento de la calidad.

 

b. Plan Estratégico de Desarrollo y su seguimiento. En articulación con la estructura administrativa para el aseguramiento de la calidad de programas académicos y de la Institución, desde el staff directivo administrativo se orienta este Plan, el cual se constituye en herramienta de gestión cíclica, que parte de ejercicios evaluativos y realiza seguimiento permanente y balances finales en temporalidades previamente definidas, a los subprogramas (proyectos) y planes de acción, que derivan en calidad institucional. La ejecución del Plan de Desarrollo cuenta con el presupuesto suficiente para garantizar su viabilidad.

 

C. Estudios de pertinencia periódicos y sistematizados. Como instrumentos de revisión periódica sobre las demandas sociales y la responsabilidad de generar una oferta académica de calidad que responda a las mismas.

 

d. Sistema de Información Institucional -SII como herramienta consultiva para la toma de decisiones. Los diferentes módulos del sistema, las interfases entre ellos, los datos y la información derivada de los mismos, resultan insumo necesario para el establecimiento de indicadores de base, de proceso y paramétricos en la determinación de metas de mejoramiento y de desarrollo institucional.

 

e. Diseño e implementación del Modelo de Autoevaluación Institucional. Incluye diferentes etapas e instrumentos, desde la sensibilización, el acopio, sistematización y trazabilidad de información documental y estadística, la participación de los actores, la socialización de la información, la ponderación de factores de calidad, hasta la formulación de juicios de valor y de planes de mejora, entre otros. Posibilita la organización de la comunidad para la realización de un ejercicio analítico, crítico y propositivo conducentes a una auténtica evaluación de programas académicos y de la Institución.

 

f.Diseño e implementación del Modelo de Autoevaluación Institucional. Incluye diferentes etapas e instrumentos, desde la sensibilización, el acopio, sistematización y trazabilidad de información documental y estadística, la participación de los actores, la socialización de la información, la ponderación de factores de calidad, hasta la formulación de juicios de valor y de planes de mejora, entre otros. Posibilita la organización de la comunidad para la realización de un ejercicio analítico, crítico y propositivo conducentes a una auténtica evaluación de programas académicos y de la Institución.

• Consolidación de la cultura institucional de autoevaluación, planeación y autorregulación.
• Ampliación de la oferta académica en diferentes áreas de conocimiento, niveles y modalidades, a través de la obtención de registros calificados en UNITECNAR Cartagena y otras ciudades de la costa caribe (registros calificados únicos, en convenio y ampliaciones de lugares de desarrollo).
• Renovación de registros calificados de la oferta académica pertinente
• Renovación de acreditaciones de programas académicos y de acreditación institucional.
• Obtención de nuevas certificaciones y recertificaciones en calidad, responsabilidad social y gestión ambiental por entes certificadores externos.

• Momentos evaluativos de los planes de acción
• Seguimiento a planes de mejora
• Indicadores cualitativos y cuantitativos con respecto a los logros esperados
• Informes de gestión
• DOFAS institucionales